Más de 59.000 escolares vuelven a las aulas en la provincia
Este jueves han regresado a las aulas 59.212 alumnos del segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial en la provincia de Córdoba, repartidos entre 289 centros, según el balance facilitado por la delegación territorial de la Junta de Andalucía durante la visita institucional al CEIP Salvador Vinuesa de la capital.
La incorporación del resto del alumnado no universitario se prolongará a lo largo del mes: en total serán 152.295 estudiantes los que vuelvan a clase en los 780 centros públicos, concertados y privados de la provincia, que cuentan con una plantilla docente de 12.424 profesionales.
La delegación educativa subraya que, pese a la tendencia a la baja en la natalidad —que se traduce en 1.816 estudiantes menos respecto al curso anterior—, la Consejería ha optado por consolidar y reforzar plantillas, con especial atención a los equipos destinados a la atención a la diversidad.
| Concepto | Cifra |
|---|---|
| Alumnos (Infantil, Primaria y Educación Especial) | 59.212 |
| Alumnos no universitarios (total en septiembre) | 152.295 |
| Centros docentes | 780 |
| Centros (Infantil/Primaria/E.Ed.) | 289 |
| Docentes totales | 12.424 |
| Plantilla pública docente | 10.186 |
En materia de atención a la diversidad, el delegado territorial ha destacado el incremento del personal especializado: la provincia supera los 1.400 profesionales en este ámbito, con 1.447 efectivos entre orientadores, especialistas de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Técnicos de Integración Social (PTIS).
Dentro de estos datos, resalta el aumento en Pedagogía Terapéutica, que suma 653 docentes (36 más que el curso anterior), así como el crecimiento en PTIS, que alcanzan 336 profesionales, 102 más desde 2018/19.
Implicaciones prácticas para familias y centros
- Las administraciones mantienen un incremento de efectivos para reforzar la respuesta educativa, especialmente en alumnos con necesidades de apoyo.
- La disminución de la matrícula por la bajada de natalidad puede influir en ratios y organización de grupos en algunos municipios; las familias deben consultar con su centro cualquier cambio de aula o agrupamiento.
- Los centros escolares continuarán adaptando recursos para atender la diversidad, una prioridad reflejada en el aumento de especialistas.
La distribución de estos refuerzos y su implantación efectiva dependerá de la organización interna de cada centro y de las características demográficas de cada localidad. En municipios pequeños, donde la Junta pretende consolidar presencia educativa y de apoyo, la asignación de especialistas puede suponer una mejora tangible en la oferta formativa y en la atención individualizada.
Para las familias, las claves prácticas de este inicio de curso pasan por confirmar horarios, servicios escolares (comedor, transporte) y protocolos vigentes en cada centro. Asimismo, los padres y madres que requieran información sobre apoyos específicos o orientaciones educativas pueden dirigirse a los equipos de orientación de los colegios o a la delegación territorial.
Los datos publicados constituyen la referencia oficial para este arranque académico en la provincia y marcan el esfuerzo de la administración por atender con más recursos a la diversidad del alumnado frente a una demografía a la baja.
