Resumen y objetivos
La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha dado a conocer las instrucciones que regirán los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunitat Valenciana para el curso 2026-2027. El documento, expuesto por el secretario autonómico Daniel McEvoy en la mesa sectorial, prioriza la reducción de trámites administrativos y el refuerzo de la autonomía de los centros, junto a mejoras en la planificación pedagógica y la apuesta por la inclusión, la convivencia y el bienestar emocional.
Principales cambios organizativos
Entre las novedades destaca la creación de una nueva responsabilidad en los centros: la figura de coordinador/a de bienestar y protección, que sustituye a la antigua coordinación de Igualdad y Convivencia. Su cometido principal será el tratamiento de los derechos de la infancia y la adolescencia y la colaboración estrecha con la dirección y los equipos de orientación en la prevención y gestión de la convivencia escolar.
- Coordinación de bienestar y protección: responsable de infancia y adolescencia y de la convivencia.
- Menos burocracia: instrucciones orientadas a simplificar cargas administrativas para los equipos directivos y docentes.
- Autonomía pedagógica: se refuerzan las capacidades de los centros para planificar su oferta educativa dentro del marco normativo.
Regulación sobre dispositivos y recursos didácticos
Las instrucciones incorporan medidas actualizadas sobre el uso de dispositivos móviles. En Educación Primaria, el texto establece que los dispositivos digitales individuales no podrán sustituir al libro de texto ni a los materiales impresos. Además, su implantación queda limitada a los centros que ya venían utilizando dispositivos antes del curso 2025-2026. Estas medidas buscan contener la generalización inmediata de pantallas y preservar recursos tradicionales como apoyo curricular.
Formación del profesorado y currículo
El Plan Anual de Formación Permanente del Profesorado para 2026-2027 incluye como líneas prioritarias el pensamiento computacional, la programación, la robótica y la inteligencia artificial. Las instrucciones también integran las adaptaciones derivadas de las recientes modificaciones curriculares en Educación Primaria y Bachillerato, adecuando la organización de los centros a la normativa vigente.
Consecuencias y trámites para las familias y centros
Para las familias y los equipos directivos esto supone varias implicaciones prácticas: habrá que revisar los proyectos de convivencia para incorporar la nueva coordinación de bienestar; los centros deberán actualizar sus normas de uso de dispositivos y comunicar a las familias las decisiones sobre materiales digitales frente a impresos; y el profesorado podrá acceder a cursos vinculados con tecnologías emergentes que deberán integrarse en la programación didáctica.
| Aspecto | Qué cambia |
|---|---|
| Coordinación | Sustituye Igualdad y Convivencia por Coordinador/a de bienestar y protección |
| Dispositivos en Primaria | No pueden reemplazar libros; sólo centros con uso previo (antes de 2025-26) |
| Formación | Prioridad en pensamiento computacional, programación, robótica e IA |
Las instrucciones se presentaron en la mesa sectorial con las organizaciones sindicales y suponen una actualización del marco organizativo para Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato conforme a la normativa vigente y a las últimas modificaciones del currículo.
Qué deben hacer padres y centros ahora
- Los equipos directivos deben incorporar la nueva figura de bienestar en sus organigramas y adaptar los protocolos de convivencia.
- Las familias deben informarse sobre la política de su centro respecto a dispositivos y materiales para el próximo curso.
- El personal docente puede solicitar y planificar formación en las áreas tecnológicas incluidas en el Plan Anual.
Estas instrucciones nacen con la intención declarada de equilibrar mayor flexibilidad para los centros con garantías de convivencia y protección de la infancia, a la vez que introducen límites y orientaciones prácticas sobre el uso de tecnologías en el aula.
